Au commencement « la balle est dans le camp des parents » car il lui semble important que ce ne soit pas l’institution qui, de manière surplombante, vienne nommer les difficultés. C’est lors de la première scolarisation de son premier enfant qu’un parent devient "parent d’élève". L'action de ce dernier est une des réponses que l'école propose à ce qui la met en difficulté : l'enfant/l'élève qui n'apprend pas. Cette dernière séquence regroupe des moments d’échanges sur la conception des entretiens dans un perspective généralisante : une posture plus qu’une méthode ; ne pas chercher à obtenir l'adhésion inconditionnelle des parents. Cette trace sera d'autant plus utile si l'enseignant est un ZIL. Chacune des personnes participant à l’entretien est présentée avant que celui-ci ne commence. Il permet à tous d’éviter une forme d’anonymat et d’instaurer un climat de confiance essentiel à la réussite. ", compte rendu, Des concepts-clés pour les premiers apprentissages scolaires, La délicate question du langage en maternelle, Coordonnateurs de Réseau d'Education Prioritaire, Dossier de la veille de l’IFÉ (n°98-janv.2015), Dans la classe, en REP : une séance d'Histoire en 6ème, Ce que l'école et l’enseignante gagnent grâce à ce dispositif, « S’il parle comme ça à l’école Catherine va tout savoir ce qui se passe à la maison ! L’entretien doit être bienveillant. Les "moyens" seront  répartis entre les classes des petits-moyens et  des moyens-grands. Une première partie dite " Observatoire " donne des éléments d'analyse suite à des observations et des entretiens in situ ; la seconde partie est un outil élaboré par une équipe d'école. Quels conseils pour poursuivre ? Ne pas chercher à obtenir l'adhésion inconditionnelle des parents. ˜Ó™+ÿ ZÑË ö#¶n©0?j 31 janv. Comme la différenciation que l'enseignant met en oeuvre dans sa classe, ou les maîtres du cycle. Une pratique d’école questionnée Notre école souhaite promouvoir une évaluation positive (« une évaluation constructive qui régule, encourage, soutient les apprentissages », Programmes 2015).Pour cela, chaque pratique est questionnée : l’appréciation scolaire, la correction, le dialogue pédagogique en classe, l’entretien avec les élèves et celui avec les parents. Il n'en reste pas moins, qu' au final, il est bien clair que ce sont les professionnels qui prennent la décision de la composition des classes. Les enseignants dans l'entretien individuel avec les parents : entre souci de la relation et exigence d'efficacité : Authors : Chartier, Marie. Quelques points-clés issus du rapport CEDRE en fin d'école 2014 pour la formation en mathématiques, Catégorisation des problèmes en mathématiques, un enjeu langagier majeur. L’entretien individuel avec les familles 40,00€ La relation école-familles est l’heure de la collaboration entre les enseignants et les parents. Souvent, l’enseignant peut considérer que des … Après le visionnage de trois extraits de débuts d'entretien,  Catherine Hurtig-Delattre présente le dispositif complet des entretiens individuels et  explique ce que l'école a à y gagner et elle-même en tant qu'enseignante et cela malgré l’importance du temps accordé. Si Catherine Hurtig-Delattre tente de monter en généralités par rapport à ses expériences multiples de scolarisation d’enfants allophones ou bi-plurilingues, elle caractérise davantage la singularité de chaque situation à considérer en tant que telle. Deux fois dans l’année à dates fixées, chaque parent est invité à se rendre à l’école, à l’heure qui lui convient le mieux, pour une demi-heure d’entretien avec des objectifs explicites : faire connaissance en début d’année et faire le bilan de l’année. compte rendu de la 1ère matinée, Petite enfance et scolarisation, quelles questions vives ? Application pratique. 2. Fiche d'entretien individuel avec les parents Trace écrite qui permet de mémoriser les données essentielles de chaque entretien avec des parents. La question posée (voir en haut de la grille d’entretien ), permet une large ouverture et évite la mise en cause directe des parents . Nous remercions vivement les parents qui ont accepté d'être filmés dans un moment si personnel. Afin d’étudier ces … 2017 - Catherine Hurtig-Delattre, enseignante chevronnée et directrice d’une école maternelle, s’est emparée de la nécessité de tisser des liens avec les parents de ses élèves. LêùúÈÜW̓¹ðØP÷é÷ká]4'y½³w=É(¸žµc›¿Ÿwq²ãáÝÏÙÕzŸ]6zƒ5ágõѶùMBäMôÔõ²Û|L¥]ÊSʗ{ß;¤d¼\Ïßf¶kǀ½Î™ÒJ`E™ÒÔ®6ºs`»w~†ÚunoZ'ÖÊ2&DLõ £{No…Âñ:Ø°™/‰]OÕ^'À. La rencontre entre enseignant(s) et parent(s) se concrétise la plupart du temps par un rendez-vous individuel avec pour objectif d’échanger à propos de l’élève. Les "entretiens individuels systématiques" correspondent à l'un des dispositifs  institutionnalisés avec un  fonctionnement à la fois contraignant et ouvert sur des perspectives d’alliance  avec les parents. Après avoir défini cette notion, l'auteure détaille les postures professionnelles que cela implique, les dispositifs à mettre en oeuvre, les effets constatés et les difficultés rencontrées.". Pratiques, enjeux et défis. Pour cela, elle a développé plusieurs dispositifs d'accueil et de dialogue. Voici quelques exemples: 1. C’est l’occasion pour la famille comme pour l’enseignant de partagée une première vision autour de l’enfant. L’ENTRETIEN INDIVIDUEL. Lors de la conception des classes plusieurs paramètres -individuels et collectifs- sont pris en compte. Les "entretiens individuels systématiques" correspondent à l'un des dispos… Ce travail d’entretien individuel et de réflexion personnelle sur le projet de l’élève constitue un temps fondamental en début d’année aussi bien pour le professeur que pour l’élève lui-même. 2. L’entretien individuel parents-enseignant Quatre objectifs prévaudront : Le suivi de la qualité de ces relations pourra s’effectuer à partir de l’évolution : 1. Pour les enseignants, et parfois pour le directeur qui en fait une prescription à son équipe, cela relève d'une posture éthique de faire participer l’enfant, comme un droit puisqu’il est au cœur des échanges. Sylvie Plane : l'oral un objet multidimensionnel, Travail personnel et apprentissage de l'élève dans et hors la classe, De la question des devoirs à l'apprentissage de l'autonomie, Petite enfance et scolarisation, quelles questions vives ? Elle a accepté de partager sa pratique avec le plein accord des parents, gage de la confiance acquise, à des fins de supports pour la formation. Aller à la navigation. Les enfants sont-ils présents lors de l'entretien ? Pelhate, Julie. L’animation pédagogique visera l’élaboration collaborative de repères pour préparer un entretien individuel avec les parents. Cette attitude d’évitement s’explique généralement par un sentiment d’incompétence au niveau de la maîtrise de la langue et des codes scolaires conduisant certains à penser que leur seule présence à l’école serait préjudiciable à leur enfant. Jean-Paul Payet, sociologue, professeur à l’université de Genève a partagé en formation de formateurs à l’IFÉ, les résultats d’une recherche-action conduite avec des enseignants volontaires et son équipe du laboratoire SATIE. Favoriser l'entrée dans l'univers des mathématiques, une question de langages ? Entretien avec l'enfant : RASED Frontenex 1 : Version complete RASED Frontenex 2 : Version succinte Service Psy de l'Isere : Tableau récapitulatif des rencontres et entretiens : RASED ? Cependant, à titre consultatif, Catherine Hurtig-Delattre en discute avec les parents. Cet entretien mérite toute l’attention nécessaire et peut donner lieu à plusieurs étapes (rencontre du directeur, visite de l’école, réunion des parents de la petite section, accompagnement de l’enfant pendant une partie de la journée scolaire, etc.). Principe. Des activités de groupe vs. des activités individuelles 3. Elle propose aux formateurs des outils pour aider à l'analyse et à la conception de situations d'apprentissage. Préalable / Avant l’entretien : Attention les parents ressentent souvent le jugement de l’enseignant sur leur enfant comme un jugement sur eux-mêmes. Il engage au moins deux personnes en vis-à-vis, même si elles sont côte à côte. L’enseignement auditif vs. l’enseignement visuel L’élément imp… À quelles questions et réponses vous attendre lors d'un entretien de recrutement ? Communiquer avec les parents d’élèves situations Mener un entretien : 1 –Inciter le parent à s’exprimer 2 –Confirmer ses paroles 3 –Prendre la parole 4 –Chercher un terrain d’entente. Entretiens individuels enseignants-parents lundi 26 mars 2018 - Format PDF Catherine Hurtig-Delattre, enseignante chevronnée et directrice d’une école maternelle, s’est emparée de la nécessité de tisser des liens avec les parents de ses élèves. Julie, enseignante d’Histoire-Géographie en collège classé Réseau d'Éducation Prioritare, propose à ses élèves de 6e une séance sur l'Histoire des Hébreux. Pour vous aider à réussir votre entretien d'embauche, nous avons interrogé 4 recruteurs sur les questions les plus courantes posées en entretien de recrutement. Communiquer avec les parents d’élèves situations. Il vérifie les faits éventuellement reprochés à son … Comment gérer l’accueil des parents d’élèves ? Le parent aborde l’entretien avec confiance Le parent s’efforce de ne pas arriver à l’entretien avec des idées pré-conçues tant vis-à-vis de l’enseignant que de son enfant. 2014, vol. Or, l’analyse des données a révélé qu'au cours des entretiens, la présence de l'élève/enfant pouvait induire des ressources pour l'e… Gabriel, animateur dans un centre social, accompagne Maëlys dans la réalisation de son devoir "écrire un texte sur les croyances des Hébreux". Tous les 2 ans, l'entretien professionnel est un rendez-vous obligatoire entre le salarié et l'employeur. ÛÁNÌå¸!_pW†È1 Œ—“äø ]Ù À partir d’extraits, Catherine a commenté, explicité les enjeux et les fondements de sa pratique. Quel sens a (pourrait avoir) un entretien parents/maître E ? Les parents qui ne se présentent pas sont relancés avec insistance et persistance jusqu’à ce que le rendez-vous se concrétise. Cependant, à l’heure actuelle cette notion infuse la sphère scolaire sans toujours  en cerner l’opérationnalité : concrètement, c’est quoi co-éduquer ? Au commencement « la balle est dans le camp des parents » car il lui semble important que ce ne soit pas l’institution qui, de manière surplomb… Catherine Hurtig-Delattre le conçoit, pour une part, dans la dynamique de son dispositif des entretiens individuels avec les parents. Pour cela, elle a développé plusieurs dispositifs d'accueil et de dialogue. Bien sûr cet état  se situe au niveau des « déclarations » de l’enseignante et des parents car, comme l’a démontré la sociolinguistique, il y a un décalage entre les représentations des langues et leurs usages au niveau des locuteurs bi-plurilingues eux-mêmes. Qu'est-ce que l'entretie 7 févr. Entretien avec les parents (note aux enseignants) L’entretien avec les parents doit se faire autant que possible sous forme d’échanges. Les conditions pour des échanges possibles avec les parents lorsqu'il y a un comportement inadapté de leur enfant, Saja joue avec la tablette à la maison (extrait), Accepter de se laisser surprendre pour ouvrir l'échange sur les préoccupations des parents, Pointer une demande ou un manque de l'enfant exprimé à l'école, Concentration et application de Lily (extrait), Plus de variations d'une famille bi-plurilingue à l'autre que d'invariants, Lojain et Saja des propositions qui se sont avérées inadaptées, Eva russophone, en cours d’acquisition du français (extrait). Les acteurs : les parents, l'élève, le professeur, le proviseur adjoint ou le proviseur L'élève peut très bien ne pas être présent à la demande des parents ou du professeur. Lorsqu'un enseignant reçoit des parents en entretien, il peut, pour en garder mémoire, compléter cette fiche. Quelques repères pour préparer un entretien individuel avec les parents. 2Cet article s’intéresse aux entretiens individuels entre les enseignants et les parents d’élèves qui ont lieu dans les écoles du Réseau d’enseignement prioritaire (REP) de Genève, au moment de la signature du carnet trimestriel. Nous entendons voir comment, sur la scène de l’entretien individuel entre enseignante et parents, se traduit l’arrière-plan 6 d’une transformation de la relation école-famille, en postulant que celle-ci s’inscrit tout à la fois dans une évolution institutionnelle et dans des paradigmes contemporains de la proximité, de la symétrie, de la singularité et de l’attention. Déroulement de l’entretien Dès le début de l’entretien, il est important de réaffirmer l’importance du rôle des parents dans le suivi du parcours scolaire de leur enfant. Il est important que les parents aient la possibilité de visiter l’école maternelle lors de la première scolarisation, de repérer les différents lieux et leurs fonctions, de rencont… Actuellement enseignante en petite section (PS), Catherine Hurtig-Delattre conçoit son travail envers les parents comme fondateur de la relation enseignant-parent(s). 34, no. Rufin, Diane Laurene. ¬š‘.«4ð&V¥‰;HðþØàjØPU¢yxïJBãK¸¬V²‰°9’Ó×­*F0BP† ò¯ó4IM´®? : RASED Frontenex : Questions pour un entretien avec les parents : Bilan année scolaire : RASED Montmonlian : Où en est-on ? Pour cela, elle a développé plusieurs dispositifs d’accueil … compte rendu de la seconde matinée, « Littérature y es- tu ?-Les gestes de lecture de l’enseignant de l’école Maternelle », conférence d'Yves Soulé, Formation "La maternelle, une éducation prioritaire ? 1. Les entretiens individuels enseignant-parent(s) : un dispositif institutionnalisé Les relations entre enseignant(s)-parent(s) se concrétisent la plupart du temps par une invitation de l’enseignant à un rendez-vous individualisé dans le but d’informer et échanger avec le(s) parent(s) sur le comportement d’élève et les apprentissages scolaires de leur enfant. Rayna & Rubio (2010) définissent la coéducation comme « une relation entre éducateurs dits “premiers”, que sont les parents, et éducateurs professionnels qui œuvrent en parallèle [...] ou/et successivement lorsque l’enfant grandit [...] en tout cas en alternance avec les parents ». Le parent attend du dialogue un renforcement de son rôle éducatif. 'Ðæš( Discutez de la façon dont vous adaptez votre enseignement aux différents styles d’apprentissage. Après le visionnage de trois extraits de débuts d'entretien, Catherine Hurtig-Delattre présente le dispositif complet des entretiens individuels et explique ce que l'école a à y gagner et elle-même en tant qu'enseignante et cela malgré l’importance du temps accordé. Culpabilité et honte sont des sentiments qui rendent difficile l’initiative de la rencontre avec l’école. “ÀÎÐm7ç6ð¨ÌbòìsÌùèsôªTe½ê4²/o5RÙϏEbà6‡Ù²Â!-û —H4ÞCi?åN©uÍ$ÈZ —M)r,I‹4hÉÕzú e»äyÏ Pour cela, elle a développé plusieurs dispositifs d'accueil et de dialogue. Un entretien individuel est un entretien annuel d'évaluation. L’entretien comme prise en compte de la parole du parent constitue un prisme d’approche individuelle. Une part importante de l'outil réside dans la démarche de construction et en tant que tel peut être source d'inspiration et stimulation pour un projet à l'échelle d'une école, d'un collège, d'un Réseau d'éducation prioritaire (REP). " Catherine Hurtig-Delattre, enseignante chevronnée et directrice d’une école maternelle, s’est emparée de la nécessité de tisser des liens avec les parents de ses élèves. Une démarche pour résoudre des problèmes au cycle 2, Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3, Une École inclusive : enjeux et démarches pour l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) , des élèves issus de familles itinérantes ou de voyageurs (EFIV), L'enfant et ses langues à l'école : regards disciplinaires croisés à partir d'études de terrain, L'enfant et ses langues à l'école, les comptes rendus des interventions, Que faire de la diversité langagière à l'École ? Mais collaboration ne veut pas dire répétition : les parents n’ont pas à se considérer comme répétiteurs du travail scolaire. Il serait donc nécessaire de croiser les discours sur les pratiques avec les pratiques elles-mêmes pour savoir ce qu'il en est réellement (Billiez, 2012). Maëlys et les élèves disposent de plusieurs documents accompagnés de questions pour s'exercer à rédiger un récit historique. Dans la période d’observation, il a été compté qu’il était présent dans 2/3 des cas. 2017 - Catherine Hurtig-Delattre, enseignante chevronnée et directrice d’une école maternelle, s’est emparée de la nécessité de tisser des liens avec les parents de ses élèves. | Intervention de Rémi Brissiaud, chercheur et pédagogue français, maître de conférences de psychologie, spécialisé dans l’étude de l’acquisition et du développement des compétences arithmétiques chez l’enfant, lors de la formation « concevoir des formations en mathématiques en EP et au-delà ». Des leçons très structurées vs. des leçons créatives 2. Langues de l'Ecole, langues de scolarisation, Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants. Aller au contenu. Collaborer avec les parents : les entretiens individuels ", IFé - ENS de Lyon15 parvis René DescartesBP 700069342 Lyon Cedex 07. À partir de situations réelles dans et hors la classe, cette ressource vise à questionner le travail personnel et les apprentissages de l'élève. Demander aux parents leur sentiment général Quelles sont vos impressions après … Plus l’enfant est âgé, plus il est présent dans les entretiens individuels enseignant-parent(s). L’attitude des parents dans l’entretien peut s’expliquer par des facteurs extérieurs à la relation avec l’enseignant. Toutefois, au cours de l’entretien, Catherine Hurtig-Delattre commente, analyse, discute avec les parents les comportements de l’élève et ses productions de types scolaires. Une communication réussie permet à chacun d’avancer et les enfants en sont les premiers … Des huit entretiens filmés, deux enfants développent leur langage en deux langues et deux autres appartiennent à des familles bi-plurilingues. Novembre 2019. Il est remis aux familles lors de l’entretien individuel, lors de l’admission. Objet : Charte d’entretien individuel parent-professeur 1. ; les effets sur les élèves ; la parité d’estime ; la présence ou pas des enfants lors de l’entretien ; existe-t-il d’autres rencontres individuelles en plus de ces deux temps institutionnalisés... L'enseignante de ce reportage a écrit un ouvrage : La coéducation à l'école, c'est possible, Catherine Hurtig-Delattre, La Chronique Sociale, 2016"Fort de son expérience en tant qu'enseignante dans une ZEP de Lyon, C. Hurtig-Delattre souligne l'importance de la coéducation, c'est-à-dire de l'implication des parents dans les projets éducatifs. Les "entretiens individuels systématiques" correspondent à l'un des dispos… L'entretien, c'est quoi€?€ L’entretien est une relation de communication et d’interaction humaine. Existe-t-il d'autres rencontres individuelles à part ces deux temps institutionnalisés . Les relations entre enseignant(s)-parent(s) se concrétisent la plupart du temps par une invitation de l’enseignant à un rendez-vous individualisé dans le but d’informer et  échanger avec le(s) parent(s) sur le comportement d’élève et les apprentissages scolaires de leur enfant. » (extrait). Elle les situe aussi par rapport à la norme des attendus de l’institution. Deux fois dans l’année à dates fixées, chaque parent est invité à se rendre à l’école... Les entretiens individuels enseignant-parent(s) : un dispositif institutionnalisé. L’équipe d’enseignants de cette école maternelle a décidé qu’en petite section maternelle il n’y aurait pas de cahier d’évaluation, considérant que les effets négatifs sont trop nombreux. À chaque entretien Catherine Hurtig-Delattre prend le temps de présenter, expliquer, justifier les choix d’organisation de l’équipe enseignante pour la rentrée suivante. Ce point d’entrée dans le contexte culturo-familial est un premier pas de reconnaissance de l’histoire familiale dont l’élève est issu. Lors des entretiens individuels parents- enseignants, qui concernent les résul- tats scolaires et/ou le comportement de l’enfant à l’école, on constate un décalage entre les perceptions des enseignants et celles des parents. Rapport Villani-Torossian. Huit entretiens ont été filmés. Nous remercions vivement les parents qui ont accepté d'être filmés dans un moment si personnel. Les enseignants du primaire sont tenus d’aborder une variété de styles d’apprentissage dans leurs plans et méthodes d’enseignement. C'est un rendez-vous entre un salarié et son employeur qui permet de faire le point sur ses compétences et ses résultats par rapport aux objectifs fixés. Explications. Les interactions orales, leviers aux apprentissages ? Souvent vécu comme source de situations anxiogènes par les parents les moins prédisposés à se rendre à l’école, cette invitation peut avoir pour réponse : une chaise vide. L’entretien est mené par l’enseignant … Published in Education et Sociétés. Enseignants et parents sont des parties complémentaires du système éducatif, elles ne doivent être ni divergentes, ni conflictuelles, comme c’est trop souvent le cas. L'enseignante de ce reportage a écrit un ouvrage : Conférences de Joël Briand, maitre de conférence honoraire en mathématiques : "Place et rôle de la manipulation dans la construction du nombre et la résolution de problème aux cycles 1, 2 et 3" ainsi que "L'enseignement des nombres décimaux à l'école primaire et au collège". Mener un entretien avec les parents: sa préparation, son déroulement, sa clôture. La relation qui les unit à l’école n’est ni concurrence, ni dépendance. Bi-plurilinguisme... De quoi parle-t-on ? îGa÷† Ils sont donc en contact avec plusieurs langues. Ainsi fait, cet espace d’échange permet d’accueillir les inquiétudes des parents. Pour l’enseignante, la finalité est de tisser des liens, de constituer un capital confiance dans lequel puiser lorsqu’il y aura à gérer d’éventuelles situations délicates, se décentrer pour acquérir une autre vision de l’enfant, appréhender la diversité culturelle des familles et l’hétérogénéité de leurs rapports à l’institution scolaire. Le projet s'est développé dans trois écoles primaires REP (réseau d’enseignement prioritaire) du canton Genève Suisse. Ces rencontres ont pour objectif officiel de communiquer aux parents les résultats et l’évolution du travail de l’élève (Directive “relations famille-école” 2010). Les saluer et donner le cadre de l’entretien On vous a invité à cet entretien pour parler de ……, de son temps de présence à l’école et de ses progrès. L’entretien est un moment qui ravive des expériences antérieures des parents avec l’école ou avec d’autres institutions. Il sert d’appui aux familles et aux enfants pour préparer la rentrée, pour mettre des mots sur les inquiétudes et pour susciter un désir de découverte et de compréhension.

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