« Les cocottes en papier », Nathalie Sarraute les personnages ( Un personnage est un être de fiction. Je sais retrouver le nom de l'auteur, le titre du livre et la date d'édition. Je prends mon vélo et je vais acheter le pain, ainsi je rends service à ma mère. (2pts) Le narrateur n’est pas toujours un ………………………………………………… . Construction de savoirs d’ingénierie didactique, Didier. Relève les verbes et classe-les en deux ensembles distincts. Et alterner écrit/oral/TICE. Pour s : lire « Les cocottes en papier » et répondre à la question s5 – méthode : comment apprendre une leçon Remise du travail de consignes (texte de Pagnol). Règle numéro trois : ne jamais oublier qu’on est dans le clan des élèves et que celui qui passe dans le clan des profs est grillé. 8. ecoleocnclasseurtherPicocRaieilOrtELEVEfaTAettUCLASSEriDApsaoENpevnCruaEeredactionSnldtclrecreationeeblrlledevoirsague Définition On appelle champ lexical un ____________ de _______ qui se rapporte à un même _________ . Combien trouves-tu de personnages ? Comment appelle-t-on ce qui n’est pas le texte ? Corinne 29/10/2020 18:21. - Veille à bien respecter l'orthographe et la ponctuation. J’ai eu peur de ne pas retrouver mes amis. FRANÇAIS. » ; à la rigueur, on peut répondre par : « Je ne sais pas. 01 Programme de l'année. clôt la phrase exclamative . Accueil > Français > Français au Collège > Pratiques pédagogiques > Séquence de début d’année en classe de 3ème Séquence de début d’année en classe de 3ème mardi 28 août 2012 , par Bruno HIMBERT Dictée Préparation : Revoir la conjugaison du présent de l’indicatif et du passé composé. Exemple : recevoir ( J'ai reçu un cadeau. Afin de reprendre l’année scolaire tranquillement, cette première séquence va vous permettre de revoir quelques notions importantes déjà vues en classe de 6 ème. ( Les types de phrases Rappels ( Une phrase est une suite de mots qui a un sens. &. Ton récit devra faire une vingtaine de lignes. (4pts) L’auteur est ………………………………………………………………………………………. ( attention ces verbes s'écrivent aussi : je …………….e ouvrir ( j'ouvre découvrir ………………….. recouvrir ………………….. offrir ………………….. couvrir ………………….. cueillir ………………….. accueillir ………………….. recueillir ………………….. souffrir ………………….. défaillir ………………….. assaillir ………………….. Exercice 6 : Entoure le sujet je et relie-le à la finale du verbe conjugué. Puis indique ce qu’est un champ lexical. Il est écrit en prose (contraire du vers). Séquence pédagogique avec utilisation de tablettes numériques A table avec les tablettes ! Aussitôt je m'enfuis à travers bois. Séquence utilisant des techniques orales collaboratives dans le cadre du stage Erasmus+ auquel ont participé des professeurs d'anglais de l'académie de Grenoble Icons and transformations Séquence … ... Lecture pour la séquence 1 : Les grands explorateurs. 2 pts Les « règles du jeu » dont parle Laure sont-elles les règles de l’établissement ? Conjugue : avoir peur ( j'ai peur avoir chaud avoir du travail avoir raison être curieux ( je suis curieux / curieuse être content être en retard être prêt être actif être le premier être malheureux être fier ( Quand j'emploie le verbe "être" suivi d'un adjectif, je dois savoir si je désigne un féminin ou un masculin pour accorder l'adjectif. …. Catherine Missonnier, Panique en 6eA, 1999 Réponds aux questions en faisant des phrases. Í Í Í İ ğ ª 8 2 ú 2 o, n n ª ª ª ª İ o, Í ” Í a * ©( t â ú o, 2 ¦ d ¯XXúoÃn n Í , R Séquence 1 La rentrée : de l’école au collège septembre Objectifs : Aborder par le biais de textes littéraires les préoccupations de l’élève qui entre en sixième. ( Une phrase commence par une ……………….. et se termine par un ………… (.). SÉQUENCE : Ensemble continu ou discontinu de séances articulées entre elles dans le temps et organisées autour d’une ou plusieurs activités en vue d’atteindre les objectifs fixés par les programmes d’enseignement (terminologie de l’éducation - BOEN n°35 - 17-09-1992). 2 - Elle vise une meilleure socialisation et une meilleure adaptation à l'entrée en 6ème.L'élève va de lui-même aux autres (ma rentrée, sa rentrée, leur rentrée) et acquiert les outils de langue afférents. Par quels pronoms sont-ils désignés ? Je sais situer des verbes conjugués sur l'axe du temps. avertit Bastien. Pour s4 : lire leçon p.322 et l’apprendre (petit contrôle) s4 - notion de narrateur (2h) ramasser Lecture de consignes petit contrôle 15 mn Sortez une feuille. Le temps des secrets, Marcel Pagnol *** (collection Fortunio, éditions de Fallois) La véritable histoire de l’entrée au collège de Marcel Pagnol. 1pt Attention, le soin et la présentation peuvent te faire perdre deux points. 7. les Allemands ! Je vais donner les consignes au fur et à mesure, ne les écrivez pas sur votre copie. = S n º ¶ Ö ß 0 @ k é 3 4 f — Ü = ˆ ³ ıı ú ÷ñëå âÜÙÖÓĞÍÊÇÄÁ¾»¸µ²¯ Nıÿÿ™ıÿÿúıÿÿ?şÿÿpşÿÿ¢şÿÿ£şÿÿÏşÿÿĞşÿÿíşÿÿkÿÿÿ–ÿÿÿ¦ÿÿÿÉÿÿÿ÷ÿÿÿ phrase impérative / injonctive (exemple : Fais tes devoirs.) Aide-toi des lettres et des mots déjà écrits pour trouver les mots qui manquent. Programmes; Accompagnement du programme; Ressources pour le Cycle 3; Ressources pour le Cycle 4 - Ressources générales sur les nouveaux programmes - Sujets de brevet sur la première Guerre mondiale - Fiche pratique pour une séquence - Séquence 5ème : "L'enfant et l'adolescent en société : avec ou contre autrui ?" (4) Quels st les types de phrases ? Après, bonsoir ! Le nez sur son classeur, Laure n’a pas vu venir leur professeur de français, heureusement en grande conversation avec Mme Bonneuil, la conseillère d’éducation. CONSIGNES --------------------------------------------------------------------------- 1- Première page de la copie a) Dans la marge - Sur la première ligne, écris ton nom en majuscules d'imprimerie. Je sais utiliser mon manuel. 2. Il régule. S1 : De l’école au collège(vocabulaire Le champ lexical de l’école Remplis le tableau suivant avec des termes en rapport avec l’école et le collège. La rentrée des sixièmes( Gaffe, voilà Le Guillou ! (2pts) Un personnage est …… ……………………..………., alors qu’une personne est ……….…………… …..…………..…. (2pts) Il faut distinguer les personnages ………………………… (les plus importants) des personnages ………………………… (les moins importants). Vous trouverez ci-dessous la séquence détaillée ainsi que les feuilles distribuées aux élèves. Mon premier est un moyen de transport ou une conjonction de coordination. > Il évalue. ( De quoi parle ce texte ? (déclarative, interrogative, injonctive et exclamative) Pour chaque type de phrase, rédige une phrase en rapport avec le thème de l’école. La poésie (Un poème est, le plus souvent, un texte écrit en vers et qui a des propriétés musicales. Bienvenue sur ce blog dédié à l’enseignement du français en tant que langue étrangère: Cycle secondaire collégial Ce blog a pour but de vous aider, vous les enseignants stagiaires et les élèves du cycle collégial . Consignes pour écrire un article sur Projectibles. Mon second est un adjectif possessif. Collection 2016. Il faut distinguer les personnages principaux (les plus importants) des personnages secondaires (les moins importants). Harry Potter à l’école des sorciers, J. K. Rowling ** (Folio junior) Une étrange rentrée dans un bien étrange collège… * facile  ; ** lecteur moyen ; *** bon lecteur __________________________________________________________________________________ Voici des livres qui parlent de l’école… Fais ton choix & bonne lecture ! Il a été inventé par l’auteur. Quand il a lu un livre, il ne l'oublie pas. ° Séquence 1. Je connais le champs lexical de l’école. Proposition d’un EPI envisageable, ainsi que d’AP « massé » à dominante oral sur 5 semaines. Je sais ponctuer mes phrases. 1pt Quel est le personnage principal ? ......…………......, un cirque s'installe sur la place. \ Il peut être un personnage de l’histoire (narrateur-personnage): le personnage principal (héros / héroïne), un personnage dont on connaît le nom, un personnage témoin de l’histoire (dont on ne connaît pas forcément le nom). La rentrée : de l’école au collège. Tu pourras situer ton récit dans le passé ou dans le futur. Pourquoi ? Il synthétise. ? (2pts) Terminaisons des verbes au présent de l'indicatif quand le sujet est je Exercice 1 : Observe la terminaison des verbes conjugués à la première personne du singulier. Règle numéro un : ne pas se faire remarquer. ı Mais à Poitiers... - Madame ! envoi… aux services concernés. La séquence au format PDF est accessible ici. = Rappelez-vous bien ça : 732... ". Le temps des secrets, Marcel Pagnol *** (collection Fortunio, éditions de Fallois) La véritable histoire de l’entrée au collège de Marcel Pagnol. Téléchargez le document. Je finis mes devoirs. Non, ne riez pas. Il vaudrait mieux qu’elle ne la surprenne pas, accroupie dans le couloir, à dix mètres de leur salle de cours, terminant en vitesse l’exercice de grammaire à rendre tout à l’heure. Lorsque je vous dicterai le texte, j’écrirai certains mots ou passages du texte au tableau. - Sur la cinquième ligne au milieu de la page, écris en vers et en majuscules : Copie de texte. s1 – présentation présentation du prof et du cours de français mes droits et mes devoirs (contrat de classe) mise en page du cahier  présentation de la séquence (page pour le sommaire, titre) ( rédiger un paragraphe de présentation : 10 mn de préparation Je dois dire qui je suis en indiquant mon nom et mon prénom. Tiphaine Eglizaud, professeur documentaliste au collège d’Allassac (19), a réalisé une séquence pédagogique suite à l’attentat du 07 janvier 2015 contre Charlie Hebdo à Paris. des outils pour comprendre le cours de mathématiques et de français. En bref, les trois temps d’une séquence d’apprentissage pourraient se résumer ainsi Avant Pendant Après (fin de séance) L’enseignant pense, prévoit et prépare. Séquences, conseils et astuces pour enseigner les lettres classiques. Kamo et moi, Daniel Pennac ** (Folio junior) Une étrange épidémie due à une rédaction. Écris un texte dans lequel tu dis ce que tu fais en ce moment. Entoure le texte. - 3. Kamo et moi, Daniel Pennac ** (Folio junior) Une étrange épidémie due à une rédaction. ♥ Et pour les enfants plus jeunes, Pascale Dubois a … 1 Parole vide de sens, idée creuse. 2pts Qu’est-ce qu’un narrateur ? Lettres / français - collège - tous niveaux requête sur domaine "lettres / français" niveau : "collège tous niveaux" rubrique : "enseignement" SEQUENCE « VOYAGE AU CŒUR DE L’ABSTRACTION » Blaise Cendrars, La Prose du Transsibérien et de la petite Jehanne de France, 1913 - Collèges tous niveaux, --- COLLÈGE ---, 3ème: 5. Nous mettons à disposition des enseignants un ensemble de ressources très aisément mobilisables pour travailler la lecture à voix haute, le décodage, la fluence, et développer les compétences de compréhension des élèves. - 4. 13. me bat… de toutes mes forces. 18 septembre 2010 - PDF - 59.1 ko. Ici, les professeurs sont très différents de mes instituteurs. Acquérir des méthodes de travail. conclu… une affaire, 11. ( Il existe quatre types de phrases : phrase déclarative (exemple : Elle mange à la cantine.) (1pt) Quels sont ces types de phrases ? Longtemps je glisse sur la surface lisse comme un miroir, loin, loin, si loin que je n'entends plus les marins ; je finis par ne plus voir les lumières du bateau. 2. …. Puis, les voilà tous à s'asseoir Dans l'école crépie de lune, On les enferme jusqu'au soir Jusqu'à ce qu'il leur pousse plume Pour s'envoler. Finalement, je ............... (être content) de cette première journée. constitu… des dossiers que …. A la vue du chat, l'oiseau s'envole, bat des ailes et crie pour protéger ses petits. Séquence réalisée par M. Antoine Nicoud, pour ses élèves de 3è du collège Gaston Defferre de Marseille. Savoir reconnaître les genres littéraires. Une présentation des nouveaux programmes de français par le groupe des lettres de l’inspection pédagogique régionale. (1pt) Les réponses doivent être rédigées. Ex : Je sais ponctuer un texte. Séquence pour une reprise ou pour la suite de la continuité pédagogique au collège, avec proposition de chantier grammatical adaptable pour les classes de 2nde et de 1ère Séquence élaborée par Mme et M. Guerpillon, IA-IPR de Lettres pour l’Académie d’Aix-Marseille ... à part le fait que je suis en collège). Exemple : « …. se termine par un point d'interrogation et pose une question. - 2. J’ai déjà des devoirs… J’espère que je ne vais pas avoir un contrôle dès demain ! tomber ( Je suis tombé ou je suis tombée. (2pts) Le narrateur est …………………………………………………………………………………………. modifi… mes habitudes alimentaires, car …. Le français langue étrangère, entre formation et pratiques. Français Langue Étrangère/Langue Seconde/Langue de Scolarisation (226). vari… mes coups, que …. - Sur la deuxième ligne, écris ton prénom en écriture normale. Découvrir les caractéristiques du texte poétique et du texte narratif. - Colle le texte ci-dessous.Rentrée en Sixième J’appris ainsi que nos journées débutaient à huit heures moins un quart par une « étude » d’un quart d’heure, suivie de deux classes d’une heure. Passé Présent Futur (((((+((((((+(((((((((+(((((((> a marché espère atteindra Place chaque verbe sur l'axe des temps (fais un axe par phrase). ramasser le champ lexical de l’école Définir le texte et le paratexte, savoir le repérer sur la page. ou des points de suspension (…). S'approprier des textes littéraires. Petit contrôle sur le récit Complète les phrases suivantes proprement sans faire de fautes d’orthographe (2pts): En bas du texte, je trouve : le nom de l’………………., le ………….. du livre , la date d’…………… et la maison d’édition. Le théâtre (Le théâtre se reconnaît notamment à sa disposition en dialogue. (60 et 322) Combien y a-t-il de types de phrases ? A chaque début d'année, je présente mes vœux et j'organise à cette occasion une petite fête. Après les fiches de séquences en mathématiques, je partage avec vous dans cet article les fiches que j'utilise pour la programmation de mes séquences de français. auteur – narrateur – personnage l’auteur C’est une personne qui existe ou a existé. Je les dispose sur ma table, côte à côte, en plusieurs rangs et moi, leur maîtresse... pas la vraie qui nous enseigne cette année... une maîtresse que j'invente... je m'installe sur ma chaise en face d'elles. l. En vacances, j'apprécie le calme, je cherche le soleil. « Les écoliers », Maurice FOMBEURE ( le paratexte ( reconnaître un poème ( lecture de consignes et copie de texte auteur - narrateur - personnage l'auteur ( ( découverte du manuel ( lecture de poèmes (les types de phrases ( ( les types de phrases le narrateur ( « Je fus entièrement dépaysé », Marcel Pagnol (À mots ouverts p.17) ( reconnaître un texte narratif ( narrateur extérieur et narrateur personnage (statut du narrateur) les personnages ( « Les cocottes en papier », Nathalie Sarraute comment apprendre une leçon ( personnage principal (héros) / personnage secondaire ( petit contrôle sur le récit (le présent de l'indicatif ( ( récitation : « Les écoliers », Maurice FOMBEURE ( autour du présent ( l’axe du temps  ( le passé composé ( dictée les genres ( (lecture de l'image : Doisneau « La pendule » ( contrôle de fin de séquence ( rédaction groupe : J’utilise le dictionnaire Objectifs Je sais différencier le texte et le paratexte. (4pts) L’auteur est ………………………………………………………………………………………. Qui ? …. de la rentrée de Marcel au « lycée » rappel de la définition du personnage et de l’auteur Reconnaître un texte narratif ( Ce texte est un récit ou texte narratif (genre). 2. Kamo et moi, Daniel Pennac ** (Folio junior) Une étrange épidémie due à une rédaction. Littérature pour le collège. ralenti… toujours dans ce virage. Lectures pour la séquence 2. Quel est le but de ce jeu ? 14 février 2010 - PDF - 125 ko. Ê INCLUREIMAGE \d "../GifAnim/PuceBoul.gif"L'interrogation peut être totale : on peut y répondre par OUI ou par NON Julien travaille-t-il bien à l’école ? Les marins ont ôté leurs habits, ils plongent les uns après les autres et nagent sans bruit dans l'eau légère. J’explique ce que j’aime et ce que je n’aime pas faire en français (rédaction, orthographe, grammaire…). – lecture de consignes, sujet ( phrase injonctive ; cf. (2pts) Le personnage principal est appelé ….……………. Quoi ! L’enseignant conclut. (2pts) Normalement, le narrateur n’est pas l’………………., sauf dans une ………………….. (où l’auteur raconte sa propre histoire ). (1pt) Sautez deux lignes et reprenez votre stylo bleu. (1pt) Sur votre copie, dans la marge, écrivez votre nom en majuscule, sur la ligne du dessous, écrivez votre prénom (normalement), puis sur la ligne du dessous, écrivez votre classe. 6è - 1ème séquence Comment la voix permet-elle de s’exprimer artistiquement ? Français 6e. Le narrateur ( C’est celui qui raconte l’histoire (dans un récit). ( Le point varie selon le type de phrase : Le point (.] ĞÏࡱá > şÿ ± ³ şÿÿÿ ­ ® ¯ ° ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿì¥Á I ¿ c˜ bjbj²³²³ ¨ ĞÙ ĞÙ º“ ¦ ÿÿ ÿÿ ÿÿ ] l l l " � ú ú ú t n n n n n l Ú Ì n ª, ö ( Comment s’appelle ce genre de texte ? » INCLUREIMAGE \d "../GifAnim/PuceBoul.gif"L'interrogation peut être partielle : on ne peut pas y répondre par OUI ou par NON Pourquoi Julien ne fait-il pas ses devoirs plus souvent ? 2pts Conjugue le verbe souligné au présent de l’indicatif. SEQUENCE « VOYAGE AU CŒUR DE L’ABSTRACTION » Blaise Cendrars, La Prose du Transsibérien et de la petite Jehanne de France, 1913 - Collèges tous niveaux, --- COLLÈGE ---, 3ème : 05/12/2020 Soin et rédaction (2pts) Combien y a-t-il de types de phrases ? 9. Exercice : Réécris ces phrases au passé-composé. …. . A part çà, on peut prendre son temps pour changer de salle de cours, personne ne vous en voudra de retarder le début d’une leçon ; on peut se plaindre de l’injustice des professeurs, personne ne soutiendra qu’une sale note est méritée. 2pts Comment s’appelle le professeur de français ? …. Les pré-requis En terme savoir-faire et de savoirs nécessaires pour entamer la séquence essai… de retrouver la forme. « Les écoliers », Maurice FOMBEURE ( En bas du texte, je trouve : le nom de l’auteur (Maurice FOMBEURE), le titre du livre (Pendant que vous dormez), la date d’édition (1953), la maison d’édition (Éditions Gallimard). ...…………........., nous irons cueillir des jonquilles. …. (4pts) Étude rapide du texte de Pagnol et comparaison avec notre époque. Le soir, je les ............... (couvrir). Livres à acheter. - 8. ♥ Katia Fallone propose toute une séquence très complète et avec des activités sur Entrer au collège. ° si c’est un garçon et ………….……… si c’est une fille. Collection 2016. Il observe. Je joue au football avec l'équipe première. Réponse : « Oui / Non » ; à la rigueur, on peut répondre par « Je ne sais pas. Après le repas de midi, une récréation d’une heure entière précédait une demi-heure d’étude, qui était suivie de deux heures de classe. ( Ce texte est un poème (genre). Les fautes sur les mots en italique ne sont pas comptées. (exemple : Quel beau tableau !) Comment faire un dossier. phrase ……………………. - Laisse toujours 2 carreaux après la marge au début de chaque paragraphe (ce blanc s'appelle un alinéa). C’est le paratexte. donne un ordre ou une défense. C'est Charles Martel, ignorante... Charles Martel, et toi, Suzanne Morin, dis-moi, qui a-t-il repoussé ? Je sais conjuguer les verbes courants de chaque groupe au présent de l’indicatif. Je dois donc relire mon texte pour éliminer les phrases trop longues et remplacer les virgules par des points. exos p.323) ( Quel autre type de phrase est aussi souvent utilisé ? Reconnaître un poème. Objectifs : Aborder par le biais de textes littéraires les préoccupations de l’élève qui entre en. Il peut aussi être ………………………….…, dans ce cas, on ne sait pas vraiment qui il est. ( Au présent de l'indicatif quand le verbe appartient au 1er groupe (er) et que le sujet est je (moi, je / c’est moi qui), le verbe se termine par ................... . (Cf. vien… ce soir. Jean rêve qu'il ira sur Mars. cour… de gros risques. Quels sont ceux qui possèdent un nom ? __________________________________________________________________________________ ( Les types de phrases Rappels : phrase et ponctuation ( Une phrase est une suite de mots qui a un sens. (4pts) Dites pour chaque type de phrase à quoi sert ce type de phrase. Les phrases forment des paragraphes. Séquence : La rentrée, de l’école au collège Nom : …………………………….. Évaluation finale Prénom : ………………………….. 6e …. clôt la phrase interrogative. 1- Au moyen Âge, que pouvaient faire la famille et les amis d’un prisonnier de guerre pour obtenir sa libération ? manuel p.31) Il existe aussi des genres mineurs. Ils ont la ruse et la paresse ( Mais l'innocence et la fraîcheur ( Près d'eux les filles ont des tresses Et des yeux bleus couleur de fleur Et de vraies fleurs pour la maîtresse. Mon cartable pèse très lourd car j’ai voulu apporter mes nouveaux stylos et mes cahiers et le professeur principal nous a distribué les manuels. Je sais reconnaître le genre d'un texte. - Saute deux lignes après le titre et recopie le texte. Il peut être extérieur, dans ce cas, on ne sait pas vraiment qui il est. ), un point d’interrogation (?) N’oublie pas de faire tous les changements nécessaires (temps et pronoms). jou… mieux au tennis » ( je joue mieux au tennis l. …. énonce un fait. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… langue autour du présent de l’indicatif Se situer dans le temps Exemple : Depuis qu'il a marché sur la lune, l'Homme espère qu'il atteindra d'autres planètes. Je nettoie puis je cire mes chaussures. 1pt Réécris les deux derniers paragraphes du texte en changeant « on » et « Laure » par « je ». ô ”0 J •, ú İ  ^ İ İ İ •, Í ª ª 2 2 M À lire pour ……………………………………………… La sixième, Susie Morgenstern * (Neuf de l’école des loisirs) L’histoire de l’entrée en sixième d’une petite fille. 9 E ¤ ë G i j u ‰ ™ Ê × ğ Le narrateur est-il un personnage du texte ? Je connais les types de phrase. PRÉSENTATION DE LA SÉQUENCE. (exemple : A-t-elle pris son cahier ?) Ne lui soufflez pas... Je tapote impatiemment ma table avec mon crayon... Qui as-tu dit ? Barème Faute de vocabulaire 1pt Faute de grammaire 2pts Dictée Aujourd’hui, c’est la rentrée des classes. .....…………......., ils ont eu très peur. Billevesées1, coquecigrues2, Ils vous auront connues en vain Dans leurs enfances disparues ! (cartable) ( En règle générale, quel type de phrase utilise-t-on le plus souvent dans les consignes ? L’enseignant est le meneur de jeu. ecoleocnlartrPocRaielrtELEVETtUCLASSErDpaoEvnardinSltclrroeeblrldergue Définition On appelle champ lexical un ____________ de _______ qui se rapporte à un même _________ . 18 septembre 2010 - PDF - 78.7 ko. Aide-toi des lettres et des mots déjà écrits pour trouver les mots qui manquent. Dans une phrase, je sais retrouver le verbe et son sujet. Réalisation finale 1. Français 5e - Cahier d’exercices. Maurice FOMBEURE, Pendant que vous dormez, éd. ( Charade : Trouve la solution de cette charade, puis dis pour chaque phrase de la charade à quel type elle appartient. Les cocottes en papier Dans les grandes feuilles de papier bleu qui servent à recouvrir mes cahiers et mes livres, je découpe de petits carrés que je plie et replie comme on me l'a appris pour en faire des cocottes en papier. = S n º ¶ Ö ß ı ı ı ı ı ı ı ı ù ı ı ô ı í í í í ı ı ı ı ı ı ı æ ß » phrase exclamative (exemple : Quel beau tableau !) ( L’auteur est celui qui écrit le texte. (thème – connaître son manuel) et réponds à la charade Pour s6 : apprendre le poème demi-groupe J’utilise le dictionnaire (2h) s3 – découverte du manuel et des types de phrases ( lecture des poèmes trouvés par les élèves 10mn ( Cherche dans ton manuel des informations sur les types de phrases. Dernières ressources publiées pour le collège Plan Lecture; Étude de la langue; Français collège; Accompagnement du programme - Séquence 5ème : "L'enfant et l'adolescent en société : avec ou contre autrui ?" Le passé-composé ( Le passé composé indique une action ...........…..…..… . Le français des 5H du collège Vauban. Séquence et récit d'expérimentation pédagogique et numérique

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